| 著書 | 防災教育学の新機軸 まなび合いのアクションリサーチ | ||
| 著作者 | 近藤 誠司 | ||
| 発行 | 2022/11/21 | ||
| 価格 | 3,520円（税込） | ||
| 出版社 | 関西大学出版部 ISBN: 978-4-335-55206-9 | ||
| 内容紹介 | 災害が頻発する現代社会において、防災教育の重要性が指摘されて久しい。その要請に応えることは確かに急務である。しかし、すでに現場には混乱が生じている。声高に「生きる力」を叫ぶ教育現場では、ノウハウやハウツー、サバイバビリティを効率的に教え込もうとする筋肉質の防災、脅しの防災が散見される。その一方で、防災を楽しく口触り良く伝えようとするがあまり、生命の死を等閑視して、自然を畏怖する謙虚な姿勢さえも看過したソフトな防災、劣化版の防災も跋扈しているようにみえる。本書では、このような両極を斥け、弁証法的に解決策を探索していく。そこでは、「まなび合い」の構えを基軸に据えた、いのちをまなざす防災教育学の彫琢が試みられる。 | ||
| 目次 |
序章 いのちの光粒子
１ いのちに対するまなざし ２ 北風と太陽の弁証法 ３ 四次元のまなび合い ４ 本書の構成 第１章 防災教育学の立脚点 １ 倫理の虚構性 ２ 防災教育の当事者性 ３ 防災教育の偶有性 ４ 防災教育の余剰的同一性 ５ 防災教育学のポテンシャリティ 第２章 防災教育のアクションリサーチ １ ともにコトをなすこと ２ 校内防災放送プロジェクト ３ プロジェクトの直接的なインパクト （１） 高学年児童の防災関心度の変化 （２） コンテンツ別の評価とデータの信頼性 （３） マンネリズムという壁に関して （４） アクションによる影響の残存具合 （５） コロナ禍の影響をフィールド内で確かめる ４ 実存的な意味におけるインパクト ５ 学校現場へのインプリケーション 第３章 インクルージョンとオープンネス １ 「こども梧陵ガイド」プロジェクト （１） 二次元、三次元、そして四次元へ （２） “梧陵さん”を通したまなび合い （３） 実践の直接的効果と波及的効果 （４） 効果の残存具合 （５） 四次元のまなび合いに向けて ２ 国際理解教育とのリンク （１） ホアマイの教訓 （２） ダイバーちゃんとぼうさいぶらり旅 ３ 食物アレルギー教育とのリンク （１） “たまちゃん”の挑戦 （２） ひとまずの成果 ４ オープン・プラットフォームのポテンシャリティ （１） 教材動画のプラットフォーム （２） 実践のインパクト （３） 意図せざるインパクト （４） 四次元の感染と連帯 第４章 教育効果の測定に関するチャレンジ １ フォトボイス法による実践のバックチェック ２ 防災川柳のアナリシス ３ CREDO 〜言葉のアクションリサーチ〜 第５章 防災を生きる １ 災害ボランティアからのまなび （１） 災害ボランティアという経験 （２） IVUSA （３） 質問紙調査の結果と分析 （４） 人生のなかの防災 ２ フィールドワークからのまなび （１） フィールドワークという経験 （２） フィールドワークのインパクト ３ 防災活動からのまなび （１） 若手の防災活動推進者の心的構造分析 （２） 生き様をまなぶ 終章 愛のかたち 〜試論 BACEV+L モデル〜 あとがき 初出一覧 索引 |
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